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隨著暑假的來臨，“教育熱”也開始席卷中國，各種輔導培訓計劃爭相出爐。經調查表明，世界各國參加課外輔導的學生越來越多，一些家長對于輔導班的了解比相關負責人還要全面的多，一些國家補習班收入超過百億美元。這種“輔導熱”引人深思。

輔導班在輔導什么？

當各式各樣的輔導機構已經將教學點遍設全國，當家長們正在為了輔導班的選擇來回奔走時，當孩子們正在寄希望于輔導機構來提高考試成績的時候，有誰會問：輔導班在輔導些什么？

每次小班報名，都人頭涌動：

很多人錯誤的將輔導班當作提高成績的能手，更有人把輔導班當成課堂之外的寄托，這些錯誤的理解和期望也讓輔導班走上了錯誤的道路，現在的輔導班在教成績，在拔苗助長，在想盡辦法將孩子的成績歸功于旗下的輔導機構，這種表面虛假的“繁榮”背后是一個值得深思的問題：輔導班究竟在輔導什么？

作為一個致力于學生學習能力培養的輔導機構—恒高，據機構相關負責人介紹，現在的輔導機構都在以學生的成績為賭注做文章，忽視了學生學習能力的培養，忽視了學習本身的樂趣所在，而恒高正致力于這樣的個性化輔導。

輔導班應該輔導什么？

首先，輔導班應該疏導學生學習心理。輔導班的學生很多都存在自身學習方法不當、學習和考試壓力過大、學習抵抗心理加劇等問題，一個孩子學習習慣的養成，是經過了日積月累的過程，如果孩子的成績出現斷層很大，輔導孩子主要并不是他的成績，而是疏導他的學習心理。

其次，輔導班應該使學習變為一種樂趣。大多數學生都把學習當作一種負擔，尤其在考試不斷，競爭日劇激烈的今天，我們的教育在培養一批又一批的考試機器，要使學習成為一個愉快的過程，這就是老師的功力和學習的氛圍所起的魔力了。

最后，輔導班應該培養學生的學習能力。學習就好比武術，知識相當于招式，而學習能力相當于功力，招式可以一下子學會，但是功力卻是自身經過長久的磨練練就的。輔導班應該注重學習能力的培養，不拘泥于知識，不拘泥于成績，學習能力是關鍵。

輔導班應該靠什么吸引學生？

能力與激情兼備的老師。有經驗的老師會通過教育技巧和力度來培養小學生的學習興趣，他往往會利用駕御課堂的學習氣氛來提升孩子們的學習激情。

交流與競爭并存的環境。一個公開的交流的環境會很快使一個人學會學習，學會成長。

輔導班是在“圖錢”還是“用心”？

可謂所有的輔導班都開始走向商業化，輔導班不排除“圖錢”的目的，但真正“用心”的輔導班卻是少之又少，恒高相關負責人王老師指出，輔導班跟一對一家教不同，不在于手把手的教會學生“知識”，而在于有意識的教會學生“學習”，這才是真正意義上的“用心”。